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TDAH: Um Transtorno que Geralmente se Manifesta na Infância

TDAH: Um Transtorno que Geralmente se Manifesta na Infância
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma condição neurobiológica que afeta milhões de crianças em todo o mundo e costuma se manifestar já nos primeiros anos da infância. Embora muitos pais só percebam sinais mais evidentes com o início da vida escolar, o TDAH pode estar presente bem antes disso — influenciando o comportamento, as emoções e o processo de aprendizagem.

O que é TDAH?
O TDAH é caracterizado por três sintomas principais:

  • Desatenção – dificuldade em manter o foco, distração frequente, esquecimento de tarefas.
  • Hiperatividade – agitação motora, inquietação constante, fala excessiva.
  •  Impulsividade – dificuldade em esperar sua vez, interromper conversas, agir sem pensar.
Esses comportamentos podem variar de criança para criança, e nem todas apresentam os três sintomas ao mesmo tempo.

Quando o TDAH começa a aparecer?
Os primeiros sinais geralmente surgem na primeira infância, mas é comum que se tornem mais claros a partir dos 6 ou 7 anos, com o início da vida escolar formal. Isso acontece porque a escola exige maior concentração, organização e controle emocional — áreas que costumam ser mais desafiadoras para quem tem TDAH.

É importante destacar que nem toda criança agitada ou distraída tem TDAH. O diagnóstico deve ser feito por uma equipe multidisciplinar, com acompanhamento especializado.

Como o TDAH afeta a aprendizagem?
O TDAH pode gerar dificuldades para manter o foco nas aulas, organizar o material, seguir instruções ou concluir tarefas. Isso pode levar a:

  • Baixo rendimento escolar
  • Problemas de relacionamento com colegas e professores
  • Frustrações constantes
  • Queda na autoestima
Por isso, a identificação precoce e o apoio adequado são essenciais para que a criança se desenvolva de forma saudável e confiante.

Como ajudar uma criança com TDAH?

  • Acolhimento e paciência: É fundamental que a criança se sinta compreendida e respeitada.
  • Rotina estruturada: Horários definidos e previsibilidade ajudam a diminuir a ansiedade.
  •  Acompanhamento especializado: Aulas de reforço com profissionais capacitados, como psicopedagogos, podem auxiliar na organização, atenção e autoestima escolar.
  • Parceria com a escola e a família: Um trabalho conjunto fortalece o processo de aprendizagem e desenvolvimento emocional da criança.

Conclusão
O TDAH não é um obstáculo intransponível. Com diagnóstico precoce, acompanhamento adequado e estratégias personalizadas, a criança pode aprender, crescer e se desenvolver com autonomia e alegria. O papel da família, da escola e dos profissionais envolvidos é essencial para trilhar esse caminho com empatia, cuidado e confiança.
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